B I E N V E N I D O S
PRIMER PROYECTO SSII
PROYECTO 1
Analisis del Cuento fantastico "AURA"
NUMEROS DE CUARTILLAS:
Minimo 4 hojas (completas)
ASPECTOS A EVALUAR:
- Justificacion de la defensa del analisis personal que tengas como alumno con base en el cuento y con base en bibliografia anexa si se requiere.
- Presentacion del documento (limpieza y organizacion visual del mismo).
- Ortografia.
- Manejo del lenguaje y elementos revisados en clase.
FORMAS DE ENTREGA:
- Trabajo escrito en computadora.
- Fuente o tipo de letra Arial.
- Tamano de la fuente: 12 puntos.
- Subtitulos con negritas.
FECHA DE ENTREGA
Viernes 13 de Diciembre del 2013
VALOR DEL PROYECTO:
80 puntos
NOTA:
TODAS LAS DESCRIPCIONES Y/O EXPLICACIONES DEBERAN DE SER ACOMPANADAS CON UN EXTRACTO DEL CUENTO.
PUNTOS DE ANALISIS
- Menciona quien o quienes son los personajes principales en esta historia y porque segun tu punto de vista.
- Describe cuales son los elementos simbolicos de 4 personajes de este cuento que nos permitan observar como lectores las caracteristicas escenciales de cada uno de dichos personajes, que te resulten mas representativos y explica porque te representan dichos significados.
- Establece un mapa de conexiones entre cada uno de los personajes y las relaciones que guardan cada uno de ellos dentro de la historia.
- Menciona y explica cual es el argumento de dicha historia. Es decir, cual es el tema principal del que trata la presente obra.
- Menciona y explica si esta obra es una obra lineal, paralela o bien define cual es la estructura de la misma.
- Menciona cuales son los ambientes que se describen en cada escenario y cuales son los simbolismos que guardan cada uno de ellos de acuerdo a la obra o bien para el autor o bien para los personajes.
- Menciona y explica que tipo de narradores encontramos en la obra.
- Menciona cual es el significado que tiene el colr verde en ciertas culturas y que elemento simbolico guarda en esta obra dicho color.
- Cierre de tu trabajo escribe tus impresiones personales respecto a la obra y al autor.
